27 de sept- DIA NACIONAL DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL

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para detener el desmonte, hacen falta 1 millón de firmas

Sobre la web 2.0

Se presentó el libro "Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food "
El pasado 10 de septiembre se editó en línea, en forma gratuita y bajo licencia Creative Commons, el libro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food realizado por Hugo Pardo Kuklinski y Cristobal Cobo Romaní.
El primer trabajo sobre el tema, cuenta con prólogo de Alejandro Piscitelli y siete capítulos con un completo cuadro de situación sobre las aplicaciones de escritura colaborativa.

El libro completo se puede descargar en el siguiente link
http://www.flacso.edu.mx/planeta/blog/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=12&Itemid=6

Fuente: educ.ar

Lo visto, lo dicho, lo leído

La ciberpolítica

Las particularidades del uso de la blogósfera por los políticos argentinos, es el tema que plantea un artículo de La Nación titulado "Política ¿2.0?"
A diferencia de lo que pasa en otros países, los políticos argentinos utilizan sus blog para difundir aburridas gacetillas de prensa, redactando post con frialdad y en tercera persona, y en muchos casos sin brindar un espacio de interacción con los lectores.
La excepción la marca la nueva generación de militantes K, quienes "están tejiendo una microred en torno al partido". En palabras del,periodista Pablo Mancini "Están minando la red de blogs".
Sin embargo, según sostiene el artículo, se parecen más a afiches de vía pública digital que herramientas puestas a disposición de un proyecto, más una obligación de estar, que una estrategia.
En este mismo sentido se pronuncia un ensayo publicado en el último número de CHASQUI, la revista latinoamericana de comunicación.
La ciberpolítica- dice Juan Varela, autor del texto- se vale hoy de blogs, sms, videos, redes sociales, para desarrollar sus campañas electorales. Buscan captar el voto de los nuevos líderes de comunidades virtuales que proyectan su actividad, ideas e intereses más allá del ciberespacio e influyen en el resto de la sociedad.
La ciberpolítica crece al margen de las instituciones y de la democracia formal como una fuerza aperturista, igualitarista y democratizadora, donde se recupera la comunicación directa entre gobernantes (o aspirantes) y gobernados, dice el artículo.
Sin embargo, ¿se trata de democracia real o encantamiento político?. Varela denuncia la nueva paradoja de la libertad 2.0: "cuando más ciudadanos pueden expresarse directamente a través de los blogs y otras herramientas digitales, cuando la crisis de la mediación aumenta el reclamo de diálogo e interacción directa, cuando las redes se popularizan y surgen nuevas voces, unos cuantos se hacen con el control gracias a la caída de los filtros y la autoridad tradicionales. El criterio social todavía no cuenta con herramientas demasiado desarrolladas para detener a la propaganda viral, que bombardea los resultados en los buscadores o aumenta la exposición de ciertas personas, grupos o ideas en la economía de la atención."
El desafío radica en transformar el ciberespacio en verdaderos lugares de participación democrática, aprovechando las posibilidades de diálogo y organización que ofrece la web social. Se torna necesario educar al ciudadano en las nuevas posibilidades de participación que ofrece la sociedad de la información, como así también crear una nueva política que pueda asumir los desafíos que le presentan las nuevas ecologías culturales que emergen con la red.

Links a este artículo:
http://www.lanacion.com.ar/informaciongeneral/nota.asp?nota_id=941471&pid=3172153&toi=5281
http://www.pablomancini.com.ar/el-peronismo-esta-minado-de-blogs/
http://chasqui.comunica.org/index.php?option=com_content&task=view&id=557&Itemid=138

Lo visto, lo dicho, lo leído

La Academia de Educación denuncia los efectos negativos que los contenidos de la televisión “producen al cuerpo social, especialmente a los sectores de menor nivel educativo, los niños y jóvenes.
La entidad advierte que “las serias deficiencias son comprobables a diario con sólo escuchar o mirar algunos de los más importantes medios electrónicos de comunicación” y apunta directamente al COMFER, a quienes achaca la principal responsabilidad del deterioro de la TV actual por su ineficacia y su inacción.
La Academia sostiene también que los padres son "responsables y permisivos" frente a la vulgaridad y la pobreza de contenidos en la TV y que muchas veces "renuncian al ejercicio de una autoridad sana".

La nota completa en http://adncultura.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=940671

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?

El pensador crítico ideal es una persona habitualmente inquisitiva; bien informada, que confía en la razón; de mente abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse; clara respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisión de un juicio; ordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas; diligente en la búsqueda de información relevante; razonable en la selección de criterios; enfocada en preguntar, indagar, investigar; persistente en la búsqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situación lo permitan.

(pensamiento crítico: ¿qué es y por qué es importante?. Peter a Facione, Insight Assessment, 2007, pág. 21), en http://eduteka.org/PensamientoCriticoFacione.php

Sobre los usos de la red

La sociedad de la información es un lugar donde los chicos se mueven con total naturalidad, es su espacio, su terreno, su forma de relacionarse. Sin embargo, es también el lugar donde encuentran nuevos peligros y formas de abusos ante los cuales los padres no estamos preparados o atentos.
La mayoría de los chicos usan sus celulares, cuentas de mail, blogs, fotologs sin ningún tipo de supervisación. Y, a través de ellos, , exponen sus vidas, sus cuerpos, sus datos personales, siguiendo actitudes muy propias de su edad - exploración, búsqueda de aceptación , identificación- sin percatarse de los peligros a los que se exponen.
Algunos ejemplos preocupantes con los que me topé en estos días por la web, son:
*El auge del fotolog derivó en la creación de páginas web donde las chicas mandan sus fotos eróticas –no pornográficas– y cumplen la fantasía de ser vistas por miles de hombres. La mayoría son menores de 20 años y sólo quieren “ratonear y divertirse”, sin relacionarse con nadie. Los responsables de las páginas sólo publican una ínfima parte de las fotos que reciben, potenciando el deseo de ser “la elegida”. Para la psicología, hay una gran necesiadad de ser “reconocidas y gustar”. (www.perfil.com)
*En Rosario, un grupo de chicos destruyeron un aula de su escuela, lo filmaron y subieron las imágenes a Internet, se justificaron diciendo que “querían hacerse famosos” (un dato que me llama la atención de este caso, es que no creyeron posible que los adultos se enteraran).
*El auge, sobre todo en países del primer mundo, del llamado ciberbulling, el uso que hacen los escolares de la red para intimidar, acosar, hostigar, agredir y humillar repetidamente a un compañero que convierten en el foco de todos sus males o simplemente por el placer de sentirse superior en el sometimiento del otro.
*En una entrevista reciente en la revista ADN, Nicholas Burbules aportaba una mirada interesante sobre los peligros de Internet: “Muchos jóvenes utilizan Internet para subir información personal. Posiblemente, no piensan en lo que puede suceder años después. Es riesgoso. Hay mucha gente que está todo el tiempo buscando esa información en la Web. Es común en Estados Unidos que, cuando una persona se postula para un trabajo o para ingresar en la universidad, los responsables de definir su ingreso googleen su nombre buscando los antecedentes y utilicen esa información para tomar la decisión. Es información pública y piensan que tienen derecho a utilizarla, pero tal vez fue puesta en la Red varios años atrás”

Este repaso de temas, no pretende “demonizar” a las nuevas tecnologías, sino plantear la necesidad de desarrollar aprendizajes integrales que capaciten a los jóvenes para hacer un uso adecuado de las posibilidades de la red.
Como padres debemos hablar con nuestros hijos sobre valores y comportamientos éticos, escucharlos y orientarlos, prevenir los aspectos negativos de las relaciones online con desconocidos.
Como docentes propiciar una interacción con las Tic desde un plano realmente educativo, constructivo, relacional y ético.

Sobre los riesgos de Internet y cómo hacerles frente, el portal chicos.net publicó un Manual para Internet Segura, muy claro y con buenos consejos para chicos y adultos, que se puede descargar aquí.

Lo visto, lo dicho, lo leído

Este fin de semana nació el nuevo suplemento cultural de La Nación, ADN, que tiene su versión en papel los sábados y cuenta además con una página web de permanente actualización.
Me gusta la sección "Polémica en los blogs", a través de la cual descubrí algunos blogs muy interesantes y sobre todo discusiones de un muy buen nivel, como por ejemplo el post "La violación que no fue" del blog La lectora provisoria, donde a partir del caso de violación de una joven wichi de once años en manos de un adulto, el autor ve un paradigma de cómo muchas veces las reivindicaciones políticamente correctas que suelen circular en los ámbitos académicos, pueden volverse en contra de los valores que intentan defender ( El abogado defensor del incriminado aduce razones antropológicas que disculpan al acusado).
El suplemento recién arranca, pero en principio me pareció un buen paseo de lectura con novedades interesantes sobre lo que incluímos dentrode la clasificación"Cultura".